各系部：
根据《高等学校课程思政建设指导纲要》《省教育厅关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》等文件精神，落实学校《中共苏州科技大学委员会关于推进“课程思政”建设的实施方案》以及《关于开展校级课程思政示范建设等项目立项、中期检查和结题工作的通知》的相关安排，学院召开院教学工作委员会对教师申报的院课程思政项目进行评审，确定从2020年申报项目中立项10门，2021年申报项目中立项8门院课程思政项目（见附件1）。
一、项目经费和建设周期
院课程思政建设周期1年。学院对每个项目支持建设经费0.5万元。各项目经费分批下拨，项目立项时下拨0.3万元，结题合格后再下拨0.2万元。经费来源为数学与应用数学一流专业建设经费。
二、项目验收
课程思政示范课程建设项目须达到相应建设指标（见附件2）。建设期满后，学院将组织专家对项目进行验收。
验收内容：对课程思政建设情况、建设成果、推广情况、课程思政特色、存在的问题和下一步工作设想、经费使用情况进行验收。
材料提交：
1.《苏州科技大学院课程思政示范课程建设项目结题申请表》（附件3）。
2.项目总结报告：对照申报表和课程思政示范课程建设指标，对项目的建设目标、建设情况、建设成果等进行总结，重点突出改革内容和课程思政育人实效。
3.附件材料：包括体现课程思政改革的教学大纲、教案、典型案例、电子教学资源、教研论文等。
数学科学学院
2022年1月18日
附件1：院课程思政立项名单
序号 |
课程类别 |
项目名称 |
负责人 |
项目编号 |
1 |
示范课程 |
多元统计分析 |
张雅文 |
MKCSZ202001 |
2 |
示范课程 |
统计计算与软件 |
程毛林 |
MKCSZ202002 |
3 |
示范课程 |
时间序列分析 |
吕高凤 |
MKCSZ202003 |
4 |
示范课程 |
抽样调查 |
李秋芳 |
MKCSZ202004 |
5 |
示范课程 |
数据库应用开发实践 |
时百胜 |
MKCSZ202005 |
6 |
示范课程 |
离散数学 |
彭燕玲 |
MKCSZ202006 |
7 |
示范课程 |
数据结构与算法分析 |
唐佳佳 |
MKCSZ202007 |
8 |
示范课程 |
Linux运维基础 |
毕永成 |
MKCSZ202008 |
9 |
示范课程 |
数学分析 |
蒋光洁 |
MKCSZ202009 |
10 |
示范课程 |
数学史与数学教育 |
金海林 |
MKCSZ202010 |
11 |
示范课程 |
数据分析与R语言 |
李薇宇 |
MKCSZ202101 |
12 |
示范课程 |
数学建模 |
付文豪 |
MKCSZ202102 |
13 |
示范课程 |
数理统计 |
李龙 |
MKCSZ202103 |
14 |
示范课程 |
信息与计算科学导论 |
程瑶 |
MKCSZ202104 |
15 |
示范课程 |
Matlab程序设计A |
马茹茹 |
MKCSZ202105 |
16 |
示范课程 |
大数据技术原理与应用 |
马阳玲 |
MKCSZ202106 |
17 |
示范课程 |
常微分方程 |
翟晓凯 |
MKCSZ202107 |
18 |
示范课程 |
统计数据处理实践 |
周莉 |
MKCSZ202108 |
附件2：课程思政示范课程建设指标
一级 指标 |
二级 指标 |
指标内涵 |
1.课程团队 |
1.1主讲教师 |
具备良好的师德师风，政治立场坚定，有强烈家国情怀，思维新、视野广、自律严、人格正，注重为人师表，在课程教学中融入真善美。 |
1.2教学团队 |
团队成员具备课程思政意识和能力，积极参与课程思政教学改革，建立课程思政集体备课和教研制度，探索课程思政建设新路径。 |
2.教学内容 |
2.1课程目标 |
结合本课程在专业人才培养方案中的定位，根据课程性质、特点及授课对象等，制定明确的课程思政教学目标。 |
2.2课程设计 |
在课堂讲授、教学研讨、实验实训、考核评价等各环节，有机融入课程思政的理念和元素，做到恰当合理、不生硬。 |
2.3课程资源 |
注重挖掘和开拓与本课程紧密相关的课程思政资源，尤其是开展MOOC建设并在线上运行良好，形成丰富的课程思政资源库；编写和选用高质量配套教材。 |
3.教学改革 |
3.1教学方法 |
注重课程思政教学方法多样化，采取启发式、研究性、案例式、PBL等教学方法帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 |
3.2教学手段 |
推动课程思政与现代教育技术深度融合，创新思政元素展现形式，增强课程思政的亲和力和针对性。 |
3.3课程考核 |
将课程思政元素充分融入过程考核和结课考核所涵盖的知识、能力与素质中。 |
4.教学效果 |
4.1学生评价 |
学生对教师师德师风评价高，学习满意度高，评教效果好。 |
4.2同行评价 |
课程思政教学理念、方法、手段及实施效果显著，同行认可度高，具有一定的辐射和推广价值。 |
5.课程思政特色和示范作用 |
课程在课程思政建设方面特色亮点工作，形成特有的经验，并在全院、全校推广，在课程思政课程建设方面起到引领示范作用。 |
