一、基本情况

苏州高新区教研室主任，江苏省特级教师，苏州市教育学会中学数学分会副理事长，1985年7月毕业于苏州大学数学系，获理学学士学位。2002年被选为苏州市首批“跨世纪高级人才培养对象”，2006年被评为江苏省首批“教授级中学高级教师”，2009年被选为江苏省首批“江苏人民教育家培养对象”，2011年获“苏步青数学教育奖”，2015年被评为“姑苏教育名家”，从教以来共获数十项市区级以上荣誉。《中国教育报》《人民教育》《江苏教育研究》《苏州电视台》《苏州教育电视台》《苏州日报》等宣传媒体都曾对他敬业、精业、勤业的事迹作过宣传报道。2010年被光荣地评为“全国劳动模范”，受到党和国家领导人的亲切接见。

二、主要研究领域及学术成就

主要从事教育教学工作和教学科研研究。

1. 教书育人、成效显著：从教32年，担任过14年班主任。在教书育人的生涯中，他始终坚持立德树人为先，强调学生健全人格的培养和综合素质的提高，培养了一大批以德、智、体、美全面发展的优秀毕业生。如：担任江苏省苏州实验中学书记兼任分管教学的副校长期间，他带的每届学生（2011、2013、2015届）均有大市高考状元领衔的一大批升入北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学等著名高等学府的优秀毕业生，高考本一、本二率等指标在苏州大市名列前茅。

2. 立足教学、科研促教：主持、参与5项省、市级课题研究，在《数学通报》等省级以上刊物发表教科研论文80多篇，并有9篇论文被中国人民大学复印资料中心全文转载收录。论文发表的层次较高、转载率较高，在实践中的指导性和应用性较强。他善于将先进的教育教学理论融合到自己的教学实践中，结合他领衔的江苏省教育科学“十二五”规划专项课题 《整合、优选、发展教学实践策略研究 》（已结题），积极开展理论和实践研究，原创性地归纳出“熟悉化法、检索法、取交集法、抓主要矛盾法”等整合方法，“模式化的组合、灵动的组合”等优选思路，并出版了个人专著《高中数学教学方法的整合、优选》，基本破解了目前广大教师在教学方法选择上的困惑和瓶颈，国内著名专家丁帆、杨启亮、周志华等均给予了高度评价。

3. 抓好管理、言传身教： 2015年担任高新区教研室主任后，他以更高的理念和更高的要求投入工作，带领教研室团队团结协作、不断进取，取得了令人瞩目的成绩，体现在以下几个方面：区域教学质量高位发展，近5年苏州高新区高考本一率、本二等核心指标列苏州大市各区市第一。区域师能培育指导有效。近5年高新区学科教师在基本功竞赛、评优课等教师专业比赛中，有400多位教师获省一、二等奖、市一等奖，获奖人数和质量在苏州大市各区市名列前茅。他还十分重视对区域内外教师的指导和培养，经常通过专题讲座、报告会、示范课等形式指导、引领教师的专业发展，近5年在各级教育行政部门组织的教研活动中开设50多场次的讲座、公开课，在国内教育界有一定的知名度和影响力。

三、代表性科研成果

在《数学通报》等省级以上刊物发表教科研论文80多篇，并有9篇论文被中国人民大学复印资料中心全文转载收录。例举近5年：

1.《数学课应重视思维的核心地位》（《中学数学》2014.4发表）

2.《翻转课堂带来的教学启示》（《教育研究与评论》2015.3发表）

3.《乱花渐入迷人眼 整合要素是关键》（《中学数学月刊》2015.7发表《人大书报资料中心》2015.11全文转载）

4.《立意内化，突出思维》（《教育研究与评论》2017.3发表）

5.《课堂，核心素养如何落地》（《教育家》2017.4发表）

6.《落实核心素养应立意于内化》（《中学数学月刊》2017.5发表）

7.《课堂公平优质教育—教师的作为》（《教育视界》2018.4发表）

8.《江苏著名特级教师教学思想录——构建“三个重视”的课堂》（《江苏教育出版社出版》2012.1出版）

9.《江苏人民教育家培养对象教育思想录——我的教育思想》（《江苏凤凰教育出版社》2014.4出版）

10.专著《高中数学教学方法的整合与优选》（《江苏凤凰教育出版社》2015.3出版30万字）